Seguridad en las redes sociales

                                   

Las redes sociales son hábitos sociales de navegación usado por la gran mayoría de personas. Muchos de los usuarios son jóvenes los que usan las redes sociales activamente. Hoy en día es imprescindible para nosotros, para conocer gente de otros lugares y tener nuevas experiencias en la vida, publicar fotos de lugares, decir nuestro estado de ánimo y mucho mas. Sin embargo hay muchas personas que se descuidan con el exceso de la red social y se ven expuestos a varias amenazas informáticas como por ejemplo pueden atentar contra tu información, tu dinero o incluso tu propia integridad. Hay que tener en cuenta que hay archivos con fines dañinos que al infectar un ordenador pueden realizar diversas acciones como por ejemplo el robo de información, el control del sistema o la captura de tu contraseña. los variantes mas conocidos son el virus, gusanos y troyanos. Los desarrolladores de malware suelen utilizar las redes sociales para propagar los códigos maliciosos. El troyano Koobface es el mas conocido, con nombre de acrónimo se mete en la red social facebook. Se caracteriza por sus primeras campañas de propagacíon y por utilizar mensajes muy atractivos para los usuarios .

El Phishing es muy famoso por su robo de información personal o financiera del usuario a través de      falsificaciones, esto muchas veces pasa en el correo electrónico y sitos web duplicados, pero        también puede pasar en otros medios.No es muy sencillo identificar en sitio web duplicado, para saberlo el usuario tendría que ser victima de alguna técnica de ingeniería social.Es recomendable verificar el dominio en el el sitio web, todas las paginas seguras en el protocolo ''HHTTPS'' ya que por lo general los sitios phishing no lo poseen.


  El Phishing es muy famoso por su robo de información personal o financiera del usuario a través de      falsificaciones, esto muchas veces pasa en el correo electrónico y sitos web duplicados, pero     también puede pasar en otros medios.No es muy sencillo identificar en sitio web duplicado, para saberlo el usuario tendría que ser victima de alguna técnica de ingeniería social.Es recomendable verificar el dominio en el el sitio web, todas las paginas seguras en el protocolo ''HHTTPS'' ya que por lo general los sitios phishing no lo poseen.








Los usuarios suben constantemente diversos datos personales que sin que se den cuenta pueden ser de utilidad para los atacantes. El robo de información en las redes sociales está relacionada con el robo de identidad, que es uno de los deleites informáticos que mas ha crecido en los últimos años, dos de ellos son la ingeniería Social y Información pública. Hoy en día la nueva generación,los niños, usan las redes sociales a muy temprana edad incluso mas allá de la edad que te piden para ser un usuario ,como facebook, que fue concebida para mayores de 18 años .Ellos pueden estar expuestos a algunas amenazas en especifico como el acoso, groomingy sexting. En estos cacos el adulto es fundamental para la protección de los niños, ya que ellos no deberían utilizarlo
.
 Las redes sociales son unos de los recursos mas valiosos para los internautas, pero hay que tener en cuenta que estamos expuestos a una serie de amenazas. Por estos motivos hay no hay que subestimar a los delincuentes informáticos, hay que tener una configuración correcta y tener una conducta adecuada durante la navegación.

Las páginas recomendadas para buscar más información son las siguientes:

https://ignaciosantiago.com/consejos-seguridad-redes-sociales/
http://www.educacontic.es/blog/uso-seguro-de-internet-y-las-redes-sociales
https://www.agpd.es/portalwebAGPD/canaldocumentacion/publicaciones/common/Guias/2016/Privacidad_y_Seguridad_en_Internet.pdf

También puedes ver este vídeo que te aconsejará
https://www.youtube.com/watch?v=3IUFy_pyWPs&feature=player_embedded

Técnica de creatividad grupo 1 de 3ºC

¡Hola!Somos el grupo 1 de la clase 3ºC,el grupo esta compuesto por: Alberto Belón, Javier Chinchay y Miguel De Haro.En esta actividad se nos propuso buscar información sobre técnicas que pudiesen resultar efectivas para desarrollar la creatividad y este es nuestro trabajo:
Antes de nada debemos saber que la creatividad es la generación de nuevas ideas o conceptos,o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos,que habitualmente producen soluciones originales.
Hemos escogido  la técnica llamada "Scamper".Es una técnica de creatividad o de desarrollo de ideas,consiste en una lista de chequeo, donde se generan nuevas ideas al realizar preguntas sobre una idea base,fue elaborada por Bob Eberle a mediados del siglo 20.
Esta técnica trata de hacerse 6 preguntas sobre el objeto sobre el que se quiere ser creativo. Este es un juego en el que una persona coge de un montón un papel donde ponga el nombre de algún objeto material. El sujeto tiene que responder a las 6 preguntas y apuntarlas antes de que acabe el minuto.
Lo que queremos conseguir con esta juego es que se desarrolle la creatividad de una forma divertida como puede ser un juego en el que tienes que pensar rápido y contestar a todas las preguntas antes de que se acabe el tiempo. La idea que hay detrás de este juego es que un producto, servicio, o proceso existentes,lo que se busca es encontrar la competencia o de desarrollar la propia creatividad.
Decidimos elegir esta técnica debido a que era la que más nos gusto a todos los componentes del grupo porque fue la que mas nos gustó de todas las técnicas sobre las que buscamos información además de que no es un juego que resulte aburrido cuando lo estas realizando ya que no se tarda mucho en realizar el juego y puede resultar hasta divertido. La forma en la que se emplearía en una clase seria de esta forma, en grupos de cuatro deberan responder a una seria de preguntas utilizando  las acciones propuestas por Scamper que son, sustituir (elementos, cosas, procedimientos, lugares, personas, ideas, emociones…), Combinar( temas, ideas, …),adaptar( ideas de otros contextos, tiempos,personas…),modificar( transformar, añadir algo a una idea, producto…),poner en otros usos(dar otros usos diferentes a las cosas…)eliminar o minimizar( al mínimo conceptos, partes, elemento...), reordenar o Invertir (posiciones, elementos, cambiar roles asignados, reorganizar procesos, ).Y de esta forma la creatividad sera mas facil.

Abstract - Lucas

ABSTRACT - "EYECCIONES DE MASA CORONAL" 

INTRODUCCIÓN
Mediante el siguiente proyecto, propuesto tras realizar una visita a la ESA (European Space Agency / Agencia Espacial Europea), se trata de investigar acerca de las eyecciones de masa coronal o CME (Coronal Mass Ejections) que son un tipo de "tormenta solar", con el objetivo de evitar los inconvenientes que pueden causar en la Tierra. 
Estas eyecciones pueden llegar a causar interferencias en la comunicación vía satélite, en las redes telefónicas, alteraciones en aparatos electrónicos, etc. 



METODOLOGÍA 
En el proyecto investigaremos acerca del tiempo que tarda en llegar una CME a la Tierra, teniendo en cuenta la hipótesis de que una CME tarde 8 minutos en llegar.  
Asimismo, gracias a unas fotos en las que se presentaba la evolución cada 12 minutos de las eyecciones, analizaremos el tipo de movimiento de estas eyecciones, la velocidad, el espacio recorrido y la aceleración, datos que han sido calculados mediante un documento en Excel. 



RESULTADOS
Tras analizar los resultados, podemos observar que según las eyecciones recorren el espacio desde el Sol hasta aproximarse a la Tierra, su velocidad varía, con una aceleración mayor al principio de su movimiento que al final, es decir, varían su movimiento acelerado. 

Conclusiones
Debido a que las eyecciones de masa coronal no se mueven a través del espacio de forma constante, es muy difícil calcular con exactitud cuánto tiempo tardan en alcanzar la Tierra.
Este movimiento no es uniforme ya que las fuerzas gravitatorias de los planetas y satélites a su paso por el espacio influyen en gran manera. Por ello, la hipótesis no se cumple, ya que no tuvimos en cuenta estas fuerzas a la hora de hacer los cálculos. 

Palabras clave

Eyección de masa coronal (CME),Agencia Espacial Europea (ESA), fuerzas gravitatorias, Excel, movimiento acelerado.

Lucas Barroso Ordóñez - 3ºC 

Roberto Burladillo (grupo 2 c)

¿Habíais visto alguna vez un robot que se moviera mediante paneles solares por la luz solar y luminosa?

Nuestro robot se utilizaría en el espacio para poder recargar las baterías mediante la luz solar y así no quedarnos sin energía. Los materiales de los que va a estar formado son los siguientes:

En un principio hemos pensado que el material principal del que va a estar hecho la parte superficial de robot  será de una madera fina, sensores, actuadores y las ruedas.

Los sensores que vamos a emplear son los siguientes:

-Paneles solares

-LDR con amplificadores para que funcione correctamente (transistores)

Los actuadores que vamos a emplear son los siguientes:

-Motor para que el robot funcione

-Las ruedas traseras deben llevar unos servomotores  para que el robot no salga disparado en cuanto se ponga en funcionamiento.

-Utilizaremos una rueda loca en la parte delantera par que permita al robot moverse en todas las direcciones.

Que las ruedas estén colocadas de esta forma permitirá que el robot se mueva en todas las direcciones y tendrá una disposición triangular.

-LED

-Las ruedas deben llevar un eje en función del servomotor.

Las dudas que nos surgieron al principio del proyecto fueron las siguientes:

-¿Podría ser sencillo, preciso y autónomo a la vez?

-¿Los materiales se pueden encontrar con una facilidad adaptada a nosotros y a un precio accesible?

-¿Qué sensores se podrían emplear para construir nuestro proyecto?

-¿Qué actuadores podrían emplearse?

-¿Cómo podría desplazarse el robot por un medio que no es la tierra?

-¿Dónde podemos encontrar los materiales necesarios?

-¿De dónde podríamos conseguir la información que necesitamos para seguir fabricando nuestro proyecto?

-¿Cuáles son los materiales que más nos convienen para que funcione correctamente?

Y estas son las dudas que nos han surgido de momento.

Lo que buscábamos al principio del proyecto cuando empezamos a pensar en qué consistiría nuestro proyecto y que acción iba a realizar nuestro robot era que fuese algo un proyecto sencillo y que los materiales fueran baratos y fáciles de conseguir para que no nos tuviéramos que complicar mucho y que estuvieran a nuestro alcance. También que fuera fácil de construir ya que no tenemos mucho conocimiento sobre robótica y tenemos muy poca experiencia y muchas dudas debido a que es nuestro primer año dando programación y robótica y que es el primer robot que construimos, y debido a estos problemas que juegan un poco en nuestra contra, intentaremos hacerlo lo mejor que podamos y esperamos que nuestro robot Roberto Burladillo salga lo mejor posible.

FALTA DE COMUNICACIÓN

¡Buenas! Somos el grupo de Los Burlaos. Os estaréis preguntando qué es lo que os vamos a contar, y si no os lo estáis preguntando ya, os lo contamos nosotros:

Nos mandaron publicar una entrada que hablara de lo que hicieron los antiguos participantes de este grupo, ya que, se han cambiado y ahora estamos nosotros, pero...
No hicieron nada, pero nada de nada... y bueno, hemos llegado a la conclusión de que ha faltado la comunicación, la falta de interés, y sobre todo la responsabilidad.

Algunos de ellos no venían ese día a clase, otros sí pero se les olvidaban los materiales (o no los habían comprado aún). Otros días venían a clase pero, perdían el tiempo sin hacer nada.
Si no era por una cosa era por otra. Por eso, creo que ha faltado bastante comunicación desde un primer momento, ya que, no se establecieron las cosas que tenia que hacer cada uno.

No había interés suficiente ya sea porque les parecía difícil lo que tenían que hacer, porque no les gustaba la materia ni les motivaba, o porque por esas sencillas razones querían dejarlo para lo último y al final se olvidaron de ello y no publicaron nada, no sé.

La responsabilidad en mi opinión, era lo más esencial que tenía que haber habido, pero como nunca la hubo...Irresponsabilidad es lo que queda.

MY FUTURE PERFORMANCE

MY FUTURE PERFORMACE

The CLIL activity is over, now is time to think about it and try to change and, overall, improve your future performace. For this reason, I would like you to follow these instructions:

• In first place, talk with your teammates (new group) and share with them your opinion about the CLIL activity you have just done. It would be useful if you try to answer questions like: "Was my attitude the most correct one?", "How was my team's organization?", "What mistakes did I make? Could I have avoided them? How?" etc 

• Once you have finished to exchange ideas with your teammates, you have to make a list of your future commitments. Each team should build, at least, 6 sentences. Each of them must be built using "GOING TO" structure. Example: "In the next CLIL activity I am going to talk in english way more often that I did during the last session". 

• Each of these sentences must be accompanied by the name o the person who wrote it. Example: "In the next CLIL activity I am going to talk in english way more often that I did during the last session". LUCÍA. 

Proyecto 3 PMAR INTELESTERAR

Hola compañeros del colegio Nuestra Señora De Las Victorias.
Vamos a hablar sobre nuestro pequeño proyecto sobre nuestro motor eléctrico. Nuestro grupo esta formado por 4 integrantes mas la colaboración de otra compañera:
- Claudia Alonzo
- Rubén Sánchez
- Yidhan Verenoso
- Juan Pablo Agudelo
- (Colaboración) Irene Córtes

Este proyecto fue echo en las horas de la asignatura de tecnología con la profesora Gloria Huerta, que nos explico como hacer el trabajo de manera sencilla y eficaz.
Primero nos comentaron de que iba a ir el trabajo en si y nos explicaron de que esta compuesto un motor eléctrico dedicado para nuestra asignatura. Este motor esta compuesto por una pila, una bovina, y nos cables que conduzcan la electricidad y por ultimo tenemos el imán. Decidimos hacerlo de una manera sencilla porque no nos queríamos complicar y por lo mínimo sacar este proyecto de una manera que todos podamos contribuir. Todo no es que empezara de manera buena cuando fuimos por primera vez l aula de tecnología porque  varios de nuestros compañeros se le olvidaron la bata para poder estar en el aula porque la bata es obligatoria debido a asegurarnos de no tener problemas  pincharnos con la madera, que se nos caiga algo encima o algo parecido. De hay viene la colaboracion de nuestra compañera de clase llamada Irene que al tener la misma situación en su grupo nos ayudo por que se lo comento su propia profesora y se unio por alguna parte a nuestro grupo.

Después de elegir los materiales que íbamos  a utilizar decimos que nuestro motor este con las siguientes materiales:
- Una tabla de madera (sacada de el aula)
- Cinta aislante (sacada de Rubén )
- Pila (sacada de Claudia)
- Imán  ( sacada de Rubén)
- Cableado que fueron unos clips
- Bovina ( sacado por Juan Pablo)

Después de todo conseguimos darle una forma con una base cuadrada. Le pusimos unas laminas pequeñas para poder impedir que el motor en si se moviera y no fuera seguro. Las laminas las unimos por medio de pegamento termo fusible. Luego cogimos las pilas y las unimos con los clips porque le habíamos dado una forma para que la bovina no se moviera y se sosteniera para poder que haga el movimiento que buscábamos. para que no se moviera lo unimos con cinta aislante y lo metimos en el hueco que dejamos para meter la pila con los clips. Luego unimos el imán  a la pila se quedaba sujeta el solo debido a que es un imán. Luego añadimos la bovina y nos llevamos una gran alegría debido a que funciono.

Luego estuvimos unos días dando clase de teoría sin hacer nada de trabajo del motor y tuvimos una gran complicación debido a que teníamos que cambiar la pila por que de tantas pruebas se había agotado y no producía el movimiento. Pudimos conseguirlo antes de tiempo para entregarlo y tener nuestra nota por el trabajo. El máximo de precio que nos costo el proyecto fue 3 euros debido a que la bovina nos costo 2 euros y las pilas 1 euro. Fue un proyecto bastante divertido y con muchos nervios para poder aprobar esa parte de la asignatura.

Antes de todo eso teníamos un modelo que no podíamos hacer y para tener mas nota nos tuvimos  que complicar un poco el proyecto añadiendo un interruptor pero decidimos no hacerlo. Nos costo pero lo conseguimos. Pudimos comprobar como todos juntos podemos hacer las cosas mas fáciles y divertidas por lo que en nuestra opinión en ocasiones como hacer un trabajo bastante grande es mejor hacerlo en grupo. Por otra parte tuvimos una cuestión bastante negativa debido a que no tuvimos tanto tiempo para poder hacer el proyecto. Lo tuvimos que hacer bastante a carreras por lo que tuvimos un añadido de dificultad. Lo que importa es que pudimos hacer bien el proyecto.

Asignaturas empleadas para el proyecto:
- Física y Química
- Ingles
- Tecnología
- Biología

Un saludo de nuestro grupo.